A lo largo del presente curso, con mis alumnos de "Historia del Mundo Contemporáneo" de primero de bachillerato vespertino-nocturno del IES Beatriz Galindo de Madrid, he venido proyectando una serie de materiales audiovisuales con el objetivo de lograr una mayor compresión de aspectos claves del siglo XX, en particular el ascenso de los totalitarismos soviético, fascista y nacional-socialista, así como de ambas guerras mundiales y sus consecuencias. Dicho material se engloba dentro de ese género, tan en boga hoy en día, que es el reportaje de carácter histórico, sobre cuya lectura crítica, sobre cuyos sesgos ideológicos, sobre cuyas carencias y excesos he procurado incidir.
Uno de los asuntos clave, que recorre de modo subterráneo el uso de materiales audiovisuales, es su falta de profundidad frente a la lectura de manuales o monografías especializadas, lecturas estas que, supongo, habrán de enfrentar aquellos que opten en su futuro universitario por el estudio de grados en humanidades o ciencias sociales. Así pues, aquellas sesiones tenían tres objetivos: la ampliación de asuntos que sólo colateralmente se tocan en un libro de texto propio de primero de bachillerato, el incentivar la visión crítica y aun escéptica del material mostrado y, por último, alertar a los alumnos sobre lo mucho que restaba por analizar de cada uno de los asuntos estudiados, más allá de las posibilidades del nivel académico de nuestro curso.
Uno de los asuntos clave, que recorre de modo subterráneo el uso de materiales audiovisuales, es su falta de profundidad frente a la lectura de manuales o monografías especializadas, lecturas estas que, supongo, habrán de enfrentar aquellos que opten en su futuro universitario por el estudio de grados en humanidades o ciencias sociales. Así pues, aquellas sesiones tenían tres objetivos: la ampliación de asuntos que sólo colateralmente se tocan en un libro de texto propio de primero de bachillerato, el incentivar la visión crítica y aun escéptica del material mostrado y, por último, alertar a los alumnos sobre lo mucho que restaba por analizar de cada uno de los asuntos estudiados, más allá de las posibilidades del nivel académico de nuestro curso.
Llegadas las postrimerías del presente año escolar 2014-15, vamos a proceder a visionar cuatro películas centradas en la historia reciente de Europa y, particularmente, del área germánica y central. Es decir, vamos a trabajar el período de la guerra fría con un material fílmico que reflexiona sobre el mismo. El alumnado, con posterioridad, habrá de realizar un trabajo de comentario y búsqueda de fuentes sobre la película que más le haya interesado. Las películas van a ser "Yo servía al rey de Inglaterra", del director checo Jiri Menzel; "Europa", del director danés Lars von Trier; "Uno, dos, tres", del director norteamericano, de origen austriaco, Billy Wilder; y, finalmente, "La vida de los otros", del director alemán Florian Henckel von Donnersmarck.
